La vida sigue igual

LA VIDA SIGUE IGUAL

jueves, 16 de junio de 2016

Valoración sobre el curso

Al terminar el curso vamos a hacer una valoración sobre cómo hemos trabajado durante todo el año. En primer lugar pensamos que hemos terminado contentas con nuestras notas y con nuestro trabajo diario. En cuanto al modo de trabajar, nos gusta hacerlo por equipos ya que nos podemos ayudar unos a otros, y así nos repartimos el trabajo y no se nos hace tan pesado; el hecho de que trabajemos en los ordenadores nos ayuda mucho ya que sino tendríamos que llegar a casa y pasar las tareas a este, en cambio con los nuevos ordenadores que tenemos nos da tiempo a terminar la mayoría de los trabajos en clase. Pensamos que hemos aprendido mucho sobre historia y sobre aplicaciones que nos pueden servir en un futuro, hemos aprendido de manera más divertida y más amena ya que no es como el resto de las asignaturas que estudiamos para un examen y se nos olvida con el paso del tiempo. Los procedimientos que hemos llevado a cabo para realizar los proyectos ha sido: en primer lugar visualizamos un vídeo y resolvemos una serie de preguntas, después buscábamos y contrastábamos la información y al final hacíamos la tarea final y la exponíamos.
Nuestra valoración hacia nuestra profesora Virginia es buena ya que se ha portado muy bien con nosotras y nos ha ayudado mucho, sobretodo en el último proyecto llamado pintura virtualizada ya que ha sido diferente porque el proyecto se basaba en la historia el arte, mundo en el que nosotros no estamos muy adentrados.
Para finalizar creemos que el método con el que trabajamos es muy bueno ya que aprendemos de una manera más divertida y amena, y recordamos los contenidos en un periodo de tiempo mucho más largo.

martes, 14 de junio de 2016

Diario de aprendizaje

Este y último proyecto que me hemos realizado, se llama pintura virtualizada y ya hemos realizado todas las tareas que este contenía.
Hemos realizado varias tareas que han consistido en ver un vídeo y después responder a una serie de preguntas; también hemos realizado una línea del tiempo sobre todas las etapas de la historia del arte; otra de las tareas fue hacer una lista sobre los diez pintores más famosos, que después a estos los incluimos en la línea del tiempo ubicándolo a cada uno en su periodo; a continuación cada grupo eligió un pintor y cada miembro del grupo un cuadro suyo, y realizamos un comentario sobre esa obra de arte, esta tarea ha sido la que me ha resultado más complicada ya que solo una vez anteriormente habíamos hecho un comentario sobre una obra de arte, para realizar este comentario nos ayudamos de una guía en la que nos iba diciendo lo que teníamos que poner, y como herramienta teníamos los libros de historia del arte, aunque en esta tarea la persona que más nos ha ayudado ha sido la profesora. Por penúltimo elaboramos una ficha sobre esa cuadro en el que teníamos que poner lo más importante y también traducirla a inglés. Por último elegimos una obra de las tres que teníamos en el grupo que en nuestro caso fue La vida de Pablo Picasso, y la tuvimos que representar explicándola, y la profesora nos grabó.
Esto ha sido todo lo que hemos realizado en este proyecto, y quería darle las gracias a nuestra profesora Virginia porque nos has ayudado en muchas cosas durante todo el año y en ocasiones hemos sido muy cansinos preguntándote muchas veces lo mismo.

lunes, 13 de junio de 2016

Pintura comentada

Eta tarea ha consistido en realizar una ficha sobre el cuadro que anteriormente habíamos elegido y sobre el que habíamos realizado un comentario. Esta tarea no me ha resultado muy complicada ya que ya habíamos realizado anteriormente el comentario de la obra, cosa que si me resultó más complicado de hacer. El resultado ha sido el siguiente, espero que os guste.

https://drive.google.com/open?id=0B4_QQy5egMRiSEVxdDU0cDdFZHM

domingo, 5 de junio de 2016

Pintura comentada:Preguntas del vídeo

En este apartado la primera tarea que hemos realizado ha sido responder a una serie de preguntas después de visualizar un vídeo explicativo.

  • ¿Cómo resumirías en dos líneas el contenido del vídeo?

Nunca podemos llegar a imaginarnos por todos los procesos y figuras que van acompañando y desapareciendo de un cuadro, si no somos el pintor.

  • ¿Qué es lo que más nos ha sorprendido?

Cómo va cambiando las figuras para sacar de ellas otras, cómo va cambiando de opinión a la hora en la que se va realizando el cuadro y en este caso la composición del cuadro.

  • ¿Imaginábamos que podría obtenerse tanta información de un cuadro?

No, ya que cada uno está claro que tiene su imaginación, pero nunca obtendremos la totalidad de información que el pintor nos intenta transmitir. .

  • ¿Seríamos nosotros capaces de hacer esto mismo con otros cuadros?

Creo que no, ya que eso solo sería capaz de hacerlo el pintor ya que el sabe lo que quiere representar y de qué manera

  • Si tuviésemos que comentar una pintura, ¿Por dónde empezamos?

Creo que empezamos ubicando la obra en un periodo de la historia del arte, para ver las características de esta y poder ir observándose en el cuadro

jueves, 2 de junio de 2016

Pintura y pintores: entrevista a un pintor

Esta tarea ha consistido en realizarle una entrevista a un pintor; en un principio se la íbamos a haber hecho a un abuelo de una compañera de clase, pero finalmente este no pudo acudir. 
Finalmente la entrevista se la realizamos a un pintor que conocía la profesora de su ciudad, Melilla. En primer lugar nos metimos en su perfil de una red social (Facebook) para poder observar algunas de sus obras y a continuación realizarle la entrevista. La entrevista se la hemos realizado mediante correo electrónico, los miembros de cada grupo pensaba y redactaba las preguntas y curiosidades que  quería saber acerca de él, a continuación os dejaré la entrevista para que la podáis leer, espero que os guste. 


Hola Carlos Baeza:

Somos un grupo de alumnas (Sara, Celia y Eva) de Virginia del instituto IES Antonio Calvín, el tema de este correo, es preguntarle varias cuestiones sobre su vida artística. Como hemos podido observar, usted consta de gran variedad de obras, como por ejemplo desnudos, representaciones de su ciudad, fragmentos de algunas de sus obras… A continuación le realizamos nuestras preguntas:

¿Cuándo comenzó usted en la vida de pintor?

Desde muy pequeño. Siempre estaba liado con lápices y libretas. Recuerdo que todos los cumpleaños me regalaban instrumentos y materiales para poder expresarme. Me ponían a dibujar los personajes de Disney que conocía de memoria…aquello a los adultos les parecía sorprendente.

¿Su afición le viene desde muy joven?

Fue a los 16 años, en plena adolescencia, cuando ya tenía decidido hacer la carrera de Bellas Artes. Empecé a trabajar ese verano con regularidad. Había días que lo hacía con pocas ganas, pero había que aprender. Lo que nunca pude conseguir con regularidad, es ir a una academia de dibujo. Me aburría soberanamente.

¿Qué toma como fuente de inspiración? ¿Se inspira en algún artista?

Me inspiro en todo aquello que me rodea y me llama la atención .Que considero bello, que me conmueve.
Siempre me he sentido influido por los grandes maestros. En la juventud influyen más. Quieres imitarlos. Con la madurez empiezas a crear con más libertad y personalidad, pero para entonces ya llevas un rico bagaje a cuestas.

¿Necesita usted algún lugar en especial para crear sus obras?

No. Tengo un estudio poco convencional. Nunca me molestó estar rodeado de personas mientras creaba. De pequeño lo hacía en la cocina, mientras mi madre realizaba sus labores…Ahora lo hago en una bonita buhardilla con vistas abiertas a la ciudad, con buena luz, pero aquí también han realizado mis hijos sus tareas mientras yo dibujaba. Cuando pinto cuadros de gran formato lo hago en el garaje…jajajaja

No he sido artista al que le haya gustado especialmente trabajar del natural, al aire libre. Trabajo con muchas fotografías que yo mismo hago. Y luego mi estudio es como un laboratorio donde voy dando forma a mis obras.


¿Ha dedicado alguna obra?
Sí.Hay dos especialmente.La primera a mi madre.Es un retrato que le regalé cuando yo contaba 17 años.la pinté basándome en una fotografía suya de cuando era una niña.

La otra es un retrato de mi mujer.Se da el caso que después de haber realizado numerosos retratos de encargo a mucha gente,alguna de ella desconocida,no la había retratado jamás.En cierto modo me lo echa en cara.Cuando hicimos los 25 años de casados,le hice un bello retrato a escondidas.La representé tal y como la conocí.Además le coloqué la corona de flores con la que se casó conmigo.Fue una bonita sorpresa.

¿Le gustaría que sus hijos siguieran sus pasos artísticos?
De hecho,mi  hijo Carlos, ha seguido mis pasos. Es un gran artista. Muy imaginativo, con mucha creatividad. Ahora cursa estudios relacionados con la ilustración.

Actualmente, ¿Cuál piensa que es su obra en dónde expresa más sentimientos?

No sabría deciros. Es posible que en mis dibujos de anatomía humana o en los de las manos. El cuerpo desnudo, femenino o masculino, es tan expresivo…habitualmente lo he utilizado para expresar sentimientos, valores, etc…a modo de personificaciones. Como hacía la Mitología Griega. Os podría hablar de “Las Horas del Día”, “La Pereza y la Desidia”, “Los Pecados Capitales” o “Las Musas”.

Con respecto a sus representaciones de su ciudad, ¿Necesita situarse en algún lugar específico para poder representar con exactitud todos los detalles?
Busco el lado fotogénico. A veces he tenido que contratar el servicio de grúas para mis obras.¿ Con el vértigo que padezco…! Jajajajaja…Pero el resultado es espectacular .Tal es el caso de “Avenida” o “Cinema Paradiso”. Siempre me gusta andar por las azoteas. Mi mujer dice que vivo en “las nubes”…

¿Le gusta pensar que no transmite los mismos sentimientos a todas las personas con sus obras?
Hay una frase que escuché alguna vez y resume mi opinión al respecto: “El arte que intenta contentar a todos, nace muerto”.
Es demoledora,pero es así.No debemos trabajar pensando en contentar a todas las opiniones. El resultado carece de personalidad, de fuerza…hay que ser fieles a nuestras ideas, aunque esté en contra de la opinión de otros.

¿Tiene en mente realizar diferentes obras en un futuro?
Siempre estoy dándole vueltas a nuevos temas. Ahora me voy a embarcar en dos óleos que tenía ganas de hacer. Sería una versión en pintura de dos dibujos que han gustado mucho: “Chumbos” y “ La Promesa”, el de los vasos de té y la tetera.

Además os voy a contar un proyecto en primicia. He sido invitado por el Instituto cervantes, una prestigiosa institución, para exponer en su sede de Tokio para el próximo octubre.

¿Sólo representa en sus obras lugares de su ciudad? ¿Le gustaría representar otros lugares específicos?
He representado algunas otras ciudades, como “La Alcazaba” de Málaga y algunos pueblos de Marruecos- Sur.No descarto seguir haciéndolo, pero como he dicho, lo que me gusta es pintar mi entorno inmediato, lo que mejor conozco.


Terminadas estas preguntas, queríamos decirle que estamos muy agradecidas de que podamos observar su arte mediante redes sociales (Facebook), y la que más nos ha impactado ha sido la obra titulada “Else”; nos parece una obra muy expresiva y que contiene un cierto cariño ya que hemos visto que representa a las dos mujeres más importantes de su vida. Esperamos que no tenga ninguna dificultad en responder nuestras preguntas.

Un gran saludo.

Gracias a vosotros por vuestro interés. Un saludo desde la Ciudad de las Cúpulas.

Pintura en el tiempo: El artista en su contexto

Esta tarea ha consistido en recoger información sobre un pintor que teníamos que elegir. Esta tarea la hemos realizado en grupo, y en nuestro caso escogimos a Pablo Picasso. De él hemos tenido que buscar algunos datos personales, la época en la que se ubica, las características de la época, y algunos datos más. Esta tarea no me ha resultado muy complicada, ya que tenemos en clase libros de la historia del arte en la que viene mucha información que nos es útil, y lo que no podemos encontrar lo podemos consultar en internet. En esta tarea nos ha ayudado sobre todo la profesora ya que los datos que no teníamos seguros o algunos que no encontrábamos se los consultábamos a ella. En la tarea he aprendido sobre Pablo Picasso y sobre el periodo en el que él se situaba el cubismo. A continuación os dejo la tarea.

domingo, 22 de mayo de 2016

Pintura en el Tiempo

La última tarea que hemos realizado has sido una línea del tiempo sobre las etapas de la historia, lo primero que hicimos para llevarla a cabo fue recoger las fechas de inicio y de finalización sobre cada una de las etapas de la historia del arte. Después con la herramienta tiki toki hemos finalizado esta línea del tiempo. También hemos ubicado los 10 pintores más importantes que anteriormente teníamos apuntados en nuestra lista.

Lo que me ha resultado más complicado en esta tarea ha sido poder ubicar correctamente las fechas en la línea del tiempo, por lo demás no he tenido complicaciones ya que esta herramienta ya la habíamos utilizado anteriormente.

A continuación os dejo el resultado.


http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/653602/Etapas-de-la-historia-del-arte/

miércoles, 11 de mayo de 2016

Pintura en el tiempo

Dentro de este apartado, la primera tarea que hemos realizo ha sido visualizar un vídeo sobre las etapas de la historia del arte, y a continuación hemos respondido a una serie de preguntas. Hoy en clase hemos corregido estas preguntas, y mis respuestas han sido estas.

Resumen:

Dentro del vídeo conocía algunas de las imágenes que aparecían como por ejemplo el guernica, las meninas, la noche estrellada y también esculturas como el panteón o las pirámides de Egipto. En el vídeo hemos podido observar que hay 13 etapas de la historia del arte.
En el vídeo vemos como van evolucionando las pinturas tanto en el lugar en el que pintan como en los materiales que utilizan. Las imágenes del siglo XX son las que más me han llamado la atención y las que más me han gustado, porque son más atractivas y las veo más complicadas de hacer. Si tuviera que copiar o imitar alguno de los cuadros elegiría el de las meninas, porque creo que es un cuadro que tiene muchos detalles y que es  muy complicado de realizar y también los del siglo XX porque los veo muy atractivos hacia la vista.

Pintura y pintores

Esta tarea ha consistido en crear una infografía sobre los diez mejores pintores de la historia del arte. La hemos creado en grupo, y nos hemos repartido el trabajo, una persona buscaba la información de unos pintores  otros buscaban la de los demás, y al final las tres elaboramos la infografía en común. El resultado ha sido bueno, ya que hemos puesto todos los datos y nos ha quedado bien. Aquí os dejo el resultado.

https://magic.piktochart.com/output/13596588-untitled-infographic-conflict-copy


martes, 10 de mayo de 2016

Pintura y pintores


RESUMEN DE LAS PREGUNTAS.
Este vídeo nos cuenta como pinta Antonio López, es decir, el tiempo en el que pinta y las herramientas que utiliza. Trabaja durante la tarde solo 15 días de Agosto y en la calle, en Madrid. Solo puede trabajar durante una hora y media porque necesita esa luz concreta que hay en esa hora y media en la que trabaja. En este cuadro trabajará durante muchos años ya que solo puede trabajar en él 15 días de Agosto. La gente que está allí observando como pintas, sabe quien es y dicen que no pueden dejar de ver al mejor impresionista del mundo, y hacen comparaciones con Velázquez o Goya. Yo no me imaginaba que trabajaba así, pensaba que dibujaba en un taller, durante más horas y no con esas manías que hemos podido observar en el vídeo.

¿Qué nos está contando el vídeo? (Un resumen en dos líneas).
Cómo pinta Antonio López, es decir, el tiempo en el que pinta y las herramientas que utiliza.
¿Dónde y cuándo trabaja Antonio López?
Trabaja en la calle en Madrid y solo 15 días de Agosto
¿Por qué solo puede trabajar durante una hora y media cada día?
Porque necesita esa luz concreta que hay en esa hora y media en la que trabaja
¿Cuánto va a tardar en acabar el cuadro y por qué?
Tardará años en terminar el cuadro ya que solo puede trabajar en él 15 días de Agosto.
¿Sabe la gente que lo ve quién es? ¿Cómo reaccionan? ¿Qué dicen?
Si saben quien es y dicen que no pueden dejar de ver al mejor impresionista del mundo, y hacen comparaciones con Velázquez o Goya.
¿Cómo imaginábamos que trabaja un pintor? ¿Era nuestra idea como la del vídeo?
No, yo creía que trabajaban más horas y no con esas manías que hemos podido observar en el vídeo y pensaba que trabajaba en una habitación, no en la calle.

Pintura para pensar

Esta tarea consistía en ver un vídeo y anotar el nombre de estas tres artes. En grupos poner una definición de entre dos o tres palabras y al final compararla con la definición que viene en la RAE.


Arquitectura: diseño y proyección de estructuras.  
Arte de proyectar y construir edificios.
Música: creación de sonidos.
Melodía, ritmo y armonía, combinados
Pintura: expresión gráfica.
Descripción o representación viva y animada de personas o cosas.
Literatura: son palabras.
Arte de la expresión verbal.
Danza: expresión corporal, ritmo.
Acción de bailar.
Escultura: tallar o modelaje de materiales.
Arte de modelar, tallar o esculpir en barro, piedra, madera
Cine: proyección de imágenes.
Técnica, arte e industria de la cinematografía.

Otra tarea era ver una presentación y anotar las siente artes modernas.


LAS SIETE ARTES MODERNAS
- El arte de povera
- La pintura de acción.
- El arte genético.
- El happening
- El arte digital.
- El body art
- El arte conceptual.

jueves, 28 de abril de 2016

Diario de aprendizaje La vida sigue igual

En este apartado hemos realizado dos tareas diferentes, la primera fue un power point sobre la guerra en Siria, en el hemos recopilado información sobre cuantos años lleva de duración, sus causas, sus personajes más importantes o sus consecuencias. Lo que me ha resultado más complicado ha sido encontrar las fechas más características sobre esta guerra. Este power point lo hemos realizado los tres miembros del grupo juntos, y después lo expusimos en clase para el resto de nuestros compañeros.
Aquí os dejo el enlace al power point.


La  otra tarea ha consistido en realizar una carta tratando el conflicto anterior, dirigida al director, también teníamos la opción de hacer un anuncio publicitario pero mi grupo ha decidido realizar la carta. Esta tarea también la hemos realizado los tres miembros del grupo junto, y en general no nos ha costado mucho trabajo realizarla. 
Aquí abajo la podéis observar. (Como aquí no se puede leer os dejo el enlace al sites donde si la podréis leer).




miércoles, 20 de abril de 2016

Diario de aprendizaje de La España dividida

En este apartado del proyecto hemos realizado diferentes tareas. Hemos visto una serie de vídeos, después recogimos información y elaboramos un power point sobre la guerra civil española, y a continuación hicimos una exposición. También hemos realizado en mi caso una entrevista a un familiar para que nos diera su testimonio sobre cómo era la vida en la guerra y durante el franquismo.


  • Vídeo: 
En esta tarea he aprendido:


La Guerra Civil Española comenzó el 18 de Julio de 1936, terminó el 1 de Abril de 1939 con la victoria del bando nacional (había dos bandos), liderado por Franco.

Causas de la guerra: Podemos diferenciar dos grandes tipos de causas, las causas lejanas y las causas próximas.
-Causas lejanas: (son las que se produjeron antes de la república).Y en estas causas podemos decir: Los ejércitos tenían una mentalidad conservadora, la oposición radical estaba en contra de toda la sociedad y la revolución industrial se ralentizó por culpa de la mala educación, la escasa modernización y por la iglesia.
-Causas próximas: (son las que se produjeron durante la república). Y esta causa la produjo una gran crisis económica, política y social. Para combatirla, querían hacer una serie de reformas que son las siguientes:

  1. Educación laica.
  2. Separación de la Iglesia del Estado.
  3. Mejorar la situación de la mujer.
  4. Mejorar la clase obrera.
Estas dos grandes causas y sus reformas hicieron que los partidos políticos fueran bipolares, y se dividían en dos bandos: La izquierda; que eran los comunistas. La derecha; tenían una influencia muy grande del fascismo Italiano.  
Cuando habíamos llegado a este punto de radicalización; los partidos se tomaron la justicia por su mano  la derecha asesinó a José Castillo,  un día después fue asesinado Calvo Sotelo por la otra parte.
La Guerra se caracterizó por la crueldad, llegando a medio millón de muertos. También destacaron los fusilamientos utilizados para acabar con  grupos de personas.

  • Power point y exposición:
En la elaboración del power point sobre la información que habíamos recopilado anteriormente lo que me ha resultado más compliado ha sido hacer el power point ya que tuvimos unos problemas en el grupo de trabajo y no nos aclaramos del todo. También fue complicado a la hora de poner la información en el power point ya que poníamos demasiada información y no quedaría visual a la hora de exponerlo. 
En la parte de la exposición nos dividimos las preguntas entre los tres miembros del grupo y lo que me resultó más complicado fue la exposición ya que no se me da muy bien esta parte.


  • Entevista:
Esta tarea ha consistido en preguntarle a algún familiar cuestiones sobre cómo era la economía, política, educación, trabajo... durante la guerra y la época del franquismo. En mi casa grabé la entrevista y la presentaré en forma de audio.
Esta tarea no me ha resultado difícil ya que elaboramos en grupo las preguntas que después íbamos a tener que hacerle a nuestro familia.
Lo que resultó difícil fue poder subir el audio al ordenador, ya que lo grabé con el móvil y a la hora de pasarlo al ordenador los formatos de audio cambiaron, pero al final lo pude solucionar.
Una vez que los tres miembros el grupo habíamos elaborado nuestras respectivas entrevistas las pusimos en común para sacar las conclusiones, y este trabajo los subimos al sites de grupo.



lunes, 18 de abril de 2016

La España dividida.( Entrevista a Vicente Molina Muñoz 76 años)

Esta tarea ha consistido en realizar o bien una entrevista a alguno de nuestros familiares, o bien realizar un anuncio publicitario, y el tema es la época del franquismo. En mi caso he decidido hacerle una entrevista a mi abuelo, y en ella le he preguntado sobre diferentes aspectos como la economía, la educación o la política. 
Lo que me ha resultado más complicado ha sido poder editar el vídeo ya que lo grabé en el móvil y al pasarlo al ordenador el formato no lo leía bien, pero por lo demás no me ha resultado complicado, a continuación os dejo el resultado.



PINCHA AQUÍ

domingo, 10 de abril de 2016

La vida sigue igual

El estado Islámico mata a 175 trabajadores de una cementera siria. (Guerra Siria).
Venganza por la pérdida de Palmira se empezó a consumar en el ataque a Dumir, donde el IS secuestró a 300 trabajadores de la fábrica.
El Ejército de Nigeria arresta al líder de un grupo escindido de Boko Haram. 
Se trata del grupo Ansaru, escindido de Boko Haram pero ligado a Al Qaeda El líder Khalid al Barnawi fue arrestado en Lokoja, la capital del estado de Kogi, el pasado sábado.

Dos muertos durante un tiroteo en la base aérea de Texas
En la base de Lackland de la Fuerza Aérea estadounidense. Las autoridades creen que se trata de un caso de 'asesinato-suicidio'




La España dividida

Diario de aprendizaje:
Esta tarea consistió en repartirnos 18 preguntas que teníamos sobre la guerra civil española y el franquismo entre los tres miembros del grupo; a continuación teníamos que buscar las respuestas de esas preguntas en una serie de recursos que nos daban; después teníamos que corroborar que esas preguntas estaban bien resueltas, porque un par de días después tuvimos que exponer. Una vez que tuvimos las respuestas bien resueltas, hicimos un power point en el que cada uno tenía que hacer una parte. Este power point depués a la hora de exponer nos iba a servir de apoyo.
Lo que me ha resultado más complicado en esta tarea ha sido encontrar las respuestas de algunas preguntas, ya que en los recursos no estaban todas; también me costó a la hora de exponer ya que no se me dan muy  bien hablar en público. Por la parte de la elaboración del power point no he tenido problema ya que es un programa que lo hemos utilizado mucho. Aquí abajo os dejo el enlace en el que podréis verlo.

Power Point

viernes, 11 de marzo de 2016

La España dividida

El último día en clase estuvimos comentando después de haber visto unos vídeos en casa, cómo se produjo La Guerra Civil española, y cuáles fueron sus causas; a continuación os haré un pequeño resumen de esto:


La Guerra Civil Española comenzó el 18 de Julio de 1936, terminó el 1 de Abril de 1939 con la victoria del bando nacional (había dos bandos), liderado por Franco.

Causas de la guerra: Podemos diferenciar dos grandes tipos de causas, las causas lejanas y las causas próximas.
-Causas lejanas: (son las que se produjeron antes de la república).Y en estas causas podemos decir: Los ejércitos tenían una mentalidad conservadora, la oposición radical estaba en contra de toda la sociedad y la revolución industrial se ralentizó por culpa de la mala educación, la escasa modernización y por la iglesia.
-Causas próximas: (son las que se produjeron durante la república). Y esta causa la produjo una gran crisis económica, política y social. Para combatirla, querían hacer una serie de reformas que son las siguientes:

  1. Educación laica.
  2. Separación de la Iglesia del Estado.
  3. Mejorar la situación de la mujer.
  4. Mejorar la clase obrera.
Estas dos grandes causas y sus reformas hicieron que los partidos políticos fueran bipolares, y se dividían en dos bandos: La izquierda; que eran los comunistas. La derecha; tenían una influencia muy grande del fascismo Italiano.  
Cuando habíamos llegado a este punto de radicalización; los partidos se tomaron la justicia por su mano  la derecha asesinó a José Castillo,  un día después fue asesinado Calvo Sotelo por la otra parte.
La Guerra se caracterizó por la crueldad, llegando a medio millón de muertos. También destacaron los fusilamientos utilizados para acabar con  grupos de personas.

martes, 8 de marzo de 2016

Diario de aprendizaje: La guerra que cambió al mundo

Información con recursos: Capaces de "escribir cartas o postales de la guerra".


En esta tarea, he tenido que realizar una carta, metiéndome en el papel de una persona que vivió durante la Primera Guerra Mundial.
Esta tarea ha sido individual, ya que cada uno de nosotros era un personaje y ha escrito una carta diferente.
Mi personaje se ha llamado Anne, y es una mujer que estuvo en un campo de concentración y consiguió escapar.
Esta tarea no me ha resultado difícil, lo que si me ha hecho hacer es pensar mucho sobre el sufrimiento que tuvieron que pasar las personas que vivieron durante esta guerra. Meterme en el papel, y pensar cómo podría pensar una mujer que pasó esta dura guerra, si me ha resultado un poco difícil; porque creo que aunque nos pongamos mucho en el papel de la persona, nunca podremos sentir ni imaginarnos lo que estas personas pasaron en su pasado.



Estudio creativo (padlet)


Esta tarea al igual que la anterior,  la he realizado durante las vacaciones de navidad.
He realizado un padlet en el que aparecen los personajes más importantes de la primera guerra mundial, también una pequeña biografía de cada uno de ellos, y una foto para identificarlos. Lo que me ha resultado más difícil de esta tarea ha sido saber como tenía que compartir una vez terminado el trabajo, porque el uso dentro de la aplicación si lo conocía bien ya que la he utilizado más veces. 
Con esta tarea he aprendido todos o la mayoría de los datos sobre los personajes más importantes de la primera guerra mundial.



Estudio creativo (smore)


Esta tarea es un trabajo que he realizo durante las vacaciones de navidad.
Consiste en un smore sobre las víctimas de la primera guerra mundial, en el que se recogen datos, fotografías, cartas, manifiestos... Lo que me ha resultado más complicado de esta tarea ha sido poder encontrar los manifiestos de las personas que vivieron durante la guerra, solo los he encontrado de forma escrita, en forma de vídeo no he encontrado ninguno que hiciera referencia a lo que buscaba.
Con relación a la aplicación que he utilizado no he tenido ningún problema ya que el "smore", lo he utilizado muchas veces y es una aplicación que me gusta y que se me da bien.
En esta tarea he aprendido muchos datos en relación con la primera guerra mundial como el número de las víctimas que hubo.

Diario de aprendizaje: El fascimo

El fascismo

Esta tarea la hemos realizado en grupo, hemos realizado un smore en el que hemos puesto la definición de fascismo, las causas y las características de este. Después lo hemos expuesto en clase, repartiéndonos el trabajo en partes iguales.

 Lo más complicado de esta tarea ha sido la exposición ya que me ponga nerviosa a la hora de hablar en público, por lo demás no me ha resultado complicado ya que la aplicación del smore se me da bien y me gusta utilizarla. 
También en esta tarea he aprendido todo lo relacionado con el fascismo, como por ejemplo; tiene tres vertientes a la hora de la definición, el líder del fascismo italiano fue Benito Mussolini, la mentalidad que tenían durante el fascismo....

lunes, 7 de marzo de 2016

Diario de aprendizaje: La guerra una y otra vez

El triunfo de las dictaduras: dos pasos más.


Esta tarea ha consistido en hacer un diario de un personaje histórico, en mi caso me ha tocado a Benito Mussolini. Hemos escrito cinco entradas de cinco días diferentes, y lo primero que hemos hecho ha sido decidir que cinco fechas íbamos a escoger, para después hablar sobre ellas. En segundo lugar hemos escrito las entradas y las hemos subido al blog, para que la profesora pudiera corregir los fallos que tuviéramos. Por último hemos creado una especie de libro, con la herramienta book creator; esta herramienta me ha sido fácil de utilizar ya que el año pasado ya la utilizamos con otro proyecto.
En esta tarea lo que me ha resultado un poco más complicado ha sido elegir los cinco días de los que iba a hablar después; y también me ha resultado complicado meterme en el papel de Benito Mussolini, aunque era un personaje histórico que lo hemos trabajado bastante.
En esta tarea he reforzado mis conocimientos sobre Mussolini, y también he aprendido a ponerme en el papel de un personaje famoso y escribir lo que sentía desde su persona.
Yo he decidido grabarlo en vez de leerlo en clase, ya que me da más vergüenza leerlo que poder grabarlo. 



El triunfo de las dictaduras.

Esta tarea ha consistido en investigar, y recoger datos sobre la Segunda Guerra Mundial, y todo lo que la implica como los países que estuvieron presente, datos sobre algunos personajes importantes como Hitler y Mussolini, la bomba atómica de Japón.... 
Esta tarea me ha gustado porque hemos reforzado los datos que recogimos en la tarea anterior, la de la línea del tiempo. 
Lo próximo que vamos a hacer con esta tarea es exponerla en clase delante del resto de los alumnos.
No me ha resultado muy difícil llevarla a cabo ya que teníamos unos recursos en los que venía muy bien la información.
La herramienta que hemos utilizado mi grupo y yo para realizar la presentación para la exposición ha sido el smore, ya que es una herramienta fácil de utilizar y que es muy buena ya que es muy visual. Y el resultado ha sido este.

Otro trabajo que hemos realizado dentro del apartado del triunfo de las dictaduras, ha sido elegir un vídeo dentro de una lista, y este tenía que ser el que más nos conmoviera. 
Yo he elegido el vídeo de las fotos de la segunda guerra mundial; este vídeo me ha enseñado que tenemos mucha suerte de vivir en la sociedad en la que vivimos, porque en el vídeo se podía observar perfectamente el sufrimiento de muchas personas, y eso me hace pensar.
Esta tarea en si no me ha resultado difícil porque solo teníamos que ver los vídeos, decidir cual nos ha llamado más la atención, y hablar sobre el. Pero lo que ha sido ir viendo los vídeos uno por uno, si que me ha resultado más difícil porque eran vídeo algunos muy duros.


Organizamos el tiempo.

Esta tarea ha consistido en realizar un eje cronológico, en el que teníamos que poner la fecha, algunos datos, un vídeo y alguna página para ampliar la información sobre varios conceptos como por ejemplo: Segunda Guerra Mundial, Hitler, Mussolini, Países que participaron en la guerra... 
En un principio esta tarea la teníamos que haber realizado con la herramienta dipity, pero hemos tenido problemas ya que no nos dejaba editar, y el final hemos tenido que utilizar otra.
Lo que me ha resultado más complicado a sido saber como funcionaba la herramienta nueva, ya que nunca la había utilizado. Pero al final lo he podido terminar bien.
Este trabajo ha sido en grupo y lo hemos realizado bien, ya que nos distribuimos bien el trabajo, y cada una de nostras ha hecho su parte, y lo hemos entregado a tiempo. 


Recordamos y reflexionamos.

Hoy en clase hemos empezado un nuevo proyecto, que se llama la guerra una y otra vez. En primer lugar hemos estado viendo en qué consistía la primera tarea, y se trataba como bien pone en el título de la entrada, en recordar y reflexionar sobre los datos que conocemos sobre la segunda guerra mundial, la guerra civil, y las guerras del mundo actual. Para comenzar esta tarea teníamos que hacer una lluvia de ideas toda la clase en común, y la lluvia de ideas tenía que ser de datos, películas, libros.....

Hemos intentado hacerla con la herramienta padlet, pero como a veces pasa, la tablet de la profesora hoy no estaba muy por la labor de trabajar, con lo que lo hemos hecho en la pizarra. 
Esta tarea me he parecido interesante, ya que me he dado cuenta que sabía más cosas de las que yo creía, porque al principio cuando hemos empezado, no se me ocurrían muchas cosas, pero al final de la clase cuando ya todos habíamos salido a la pizarra me he dado cuenta de que sabía todo o casi todo lo que estaba puesto en la pizarra. 



viernes, 4 de marzo de 2016

Dos pasos más

Querido diario: Hoy día 25 de Mayo de 1924, voy a comenzar a escribir mi diario. Me llamo Benito Mussolini, nací el 29 de Julio de 1883. Soy hijo de una familia humilde, mi padre era herrero, y mi madre profesora de escuela. Soy el mayor de mis hermanos, y  yo como mi madre, cursé estudios de magisterio, aunque nunca ejercí como ello en largos plazos.
Cuando comencé en el mundo de la política, mi primer partido al que estuve afiliado fue el Partido Socialista Italiano.
Mi primera movilización como político la hice con la creación del fascismo que consistía en un movimiento totalitario de extrema derecha, y como yo fui su creador, yo era el líder del fascismo en Italia, mi país. Tiempo después el siguiente movimiento que llevé acabo fue la destrucción de la democracia y la instauración de la dictadura.






 Querido diario: Hoy día 22 de mayo de 1939, he firmado con mi compañero de batalla Hitler, el pacto de amistad y alianza entre su país Alemania, y el mío Italia, me he sentido muy bien, y me siento muy orgulloso, ya que por fin he podido firmar un pacto con mi amigo Hitler. En este pacto hemos firmado las bases de un futuro de apoyo mutuo en caso de que se produzca una guerra, ya que como os he dicho antes, Hitler y yo somos muy buenos amigos, y creo que por causa de ello, este pacto es muy bueno para los dos. En el pacto que hemos firmado esta mañana, hay una cláusula que no se les ha dicho a los ciudadanos, ya que si se lo contábamos íbamos a revolucionar a todo el mundo, y nadie estaría de acuerdo con nosotros.  La hemos llamado la cláusula secreta, y en ella nos hemos comprometido a controlar la prensa  y los medios de comunicación de nuestros respectivos países para que podamos engrandecer la imagen de nuestros partidos, ya que es una muy buena forma de que podamos hacernos más grandes y poderosos.







Querido diario:Hoy 10 de Junio de 1940, Italia ha declarado en mi nombre la guerra a Francia (que ya está prácticamente derrotada), Gran Bretaña, Canadá y Austria. Lo he realizado mandando un mensaje esta mañana desde el Palacio Venecia de Roma. Me he sentido muy poderoso desde el balcón del palacio, ya que tenía a todos mis seguidores apoyándome y gritando sin parar mi nombre. Los días que vienen a continuación, tenemos planeado entrar en los Alpes Franco-Italianos, esperemos que no suframos muchos muertos, ya que sufrimos mucho cuando perdemos a personas de nuestro ejército, pero también se, que ellos luchan por lo que quieren, y se dejan la piel en cada batalla, por eso estoy tan orgulloso y me siento tan reconfortado, de saber que están conmigo.Esperamos que podamos conquistar algunas ciudades como Mentón, sería una gran actuación si lo conseguimos.





 Querido diario: Hoy día 27 de Septiembre hemos realizado un pacto histórico, creo que es lo mejor que podíamos hacer, ya que somos tres países muy fuertes independientemente, así que, si nos unimos los tres, más potentes seremos. El pacto ha consistido en firmar un pacto tripartito entre Alemania con mi amigo Hitler, Japón, y nosotros Italia. Con este pacto hemos formado lo que hemos llamado el bando del eje, y creo que podremos ganar todas las batallas  a las que nos enfrentemos, ya que tenemos los mejores ejércitos, los más potentes y grandes. Estoy seguro que ganaremos todo lo que nos propongamos, y me siento muy feliz y emocionado de haber podido firmar el pacto ya que los países con los que estamos, son los mejores.





 Querido diario: Hoy 25 de Julio de 1945, he sido destituido por el rey Víctor Manuel II aunque los sin vergüenzas han dicho que yo he dimitido, cosa que no es cierta, me siento engañado, ya que no puedo defenderme y decir la verdad de todo. El rey me ha destituido para salvar su propio pellejo, y esta mañana a las 11 mandó arrestarme, lo hizo de una manera en la que nadie cree que yo no haya dimitido. A las doce  ha mando un comunicado por la radio que decía: “Su Majestad el Rey-Emperador Víctor Manuel ha aceptado la dimisión de los cargos de Jefe del Gobierno y Secretario de Estado de Su Excelencia el ‘Cavaliere’ Benito Mussolini, y ha nombrado Jefe del Gobierno y Secretario de Estado al ‘Cavaliere’ Mariscal de Italia Pietro Badoglio” Este comunicado lo he estado oyendo, y cada vez que pronunciaba una palabra, me sentía avergonzado y humillado. Al final he acabado derrotado ya que no he podido defenderme de nada.







Querido diario: Hoy día 6 de agosto de 1945, me han llevado a la isla de la Madalena, me tienen capturado desde el 28 de Julio, en estos lugares en los que estoy es prácticamente imposible poder llegar, ya que parece que estamos perdidos en medio del mar, no se ve nada por ningún lado, esto me produce miedo, pero a la vez inquietud por saber lo que piensan los soldados que me han traído aquí, ya que he oído comentarios y algunos de ellos no están de acuerdo con lo que han hecho, pero han obedecido las órdenes de sus superiores.
 Es más imposible todavía poder salir, tengo a doscientos cincuenta hombres rodeando todas las partes de la isla para que no pueda salir, me tiene todo el día encerrado en una habitación, y esto me produce mucha claustrofobia, ya que no hay ni una raya de luz, y hace mucha calor. No me dejan salir a ningún lado de la isla, ya que piensan que me voy a escapar, pero eso es imposible, no tengo ninguna posibilidad.